多彩教育品质课堂用赤诚教育之心育品质 [复制链接]

在李沧区有这样一所学校，她从蒙养学堂一路走来，跨越百年历史长河，经历数次转折变革，最终形成如今规范化、标准化的现代化校园。

在近几年的发展中，她更是凭借一流的教学水平和独有的特色加持，为学生们提供了成长、学习的良好空间——她就是秉承“蒙知奋北、养正如山”办学理念、坚守“德艺润心、文化启智”办学特色的青岛北山小学。

青岛北山小学位于李沧区枣园路78号，是一所始建于民国前四年（年），经历百年沧桑的老校。她的前身是蒙养学堂、青岛师范附属小学、东方红小学。年迁校于现址，更名为崂山县李村镇第二小学，李村镇北山小学，几经沿革，年更名为青岛北山小学。

多彩绽放让教育有平台、有品质

青岛北山小学依据自身特点，聚力打造多项精彩纷呈的课程载体，形成了包括合唱、舞蹈、美术、手工、书法、沙画、国学、科技、戏剧、武术、足球、排球等近二十个课程和社团活动，适合每一个孩子全面发展奠定坚实基础。通过多样化教育，每个孩子都能从中找到适合自己的项目，形成在平台上缔造、在兴趣中发展的良好学校氛围。

据学校相关负责人介绍，艺术教育一直是青岛北山小学的特色品牌。自年被评为“青岛市艺术示范学校”以来，经过多年努力实践、总结和提升，学校把艺术教育列入特色教育重要内容，以提高学生整体素质作为总目标，紧抓主线——课堂教学和搞活辅线――课外活动双线并行，全力构建以“艺术育德、艺术促智、艺术健体、艺术激趣”为办学模式的特色发展的路径。

日常教学中，学校严格按照国家规定开齐开足音乐、美术课程，并做到六有，即有教材、有教师、有计划、有教案、有考核、有总结。保证艺术课程有足够的时间完成教学任务。在教师层面，学校成立艺术教研组，定期开展集体备课、校本研训，做到四定，即定时间、定地点、定主题、定中心发言人。学校领导走进课堂听课，了解艺术教师的授课情况并给予具体指导，对艺术课必须完成的教学任务期末组织验收检查，并将结果纳入到学校教学质量分析中。在学生层面，学校狠抓艺术活动，通过搭建三个舞台提高学生艺术素养，即三团两类活动、班级艺术活动和校园艺术活动。各个艺术社团定期活动、定期展示，学校定期聘请专家对学生进行专业指导，让学生在活动中不断提高自己的专业技能和艺术素养。

除此之外，丰富多彩的校园、班级艺术活动也是学校发展艺术教育的重要路径。在班级艺术活动环节，通过融知识性、艺术性、趣味性于一体的活动课程，如手工制作、竖笛演奏、诗文诵读、戏曲赏析、影片欣赏、古诗配画等，不仅激发学生的学习积极性，还在学习中不断塑造学生的个性特长。在校园艺术活动环节，学校借助每年一度的校园艺术节、六一文艺汇演、国庆纪念日、新年才艺展示会等节点，积极开展“校园讲故事、演讲比赛”“戏剧大赛”“合唱比赛”“摄影比赛”“卡拉OK比赛”等活动，为学生搭建展示的舞台。孩子们主动参与其中，既收获乐趣，又获得知识。

举措细致让教学有温度、有效率

教学是学校的首要任务，德育是培养的关键环节。青岛北山小学在教育教学中始终以德育为引领，创设以“三个课堂，一个队伍”为依托，实施四位一体立德树人工程的培养模式，让德育课程贯穿教学始终，充分发挥教育在育德、育心、育人方面协调发力、均衡培养的作用。具体实施过程中，学校注重发挥“三个课堂”实际作用，突出“第一课堂”教学主渠道作用；抓好“第二课堂”拓宽学生视野作用；创新“第三课堂”网络德育作用，全方位、全流程助推德育教学深入开展。

在突出“第一课堂”教学主渠道作用环节，学校将“育人为本、德育为先”的思想融入到课程教学和课程管理工作中，充分发挥《道德与法制》《传统文化》《环境教育》《安全教育》课以及所有课程的德育渗透作用，充分挖掘教材的思想性，最大限度地发挥各学科中蕴涵的德育资源优势，有的放矢地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。

在抓好“第二课堂”拓宽学生视野环节，学校为学生们创设丰富的主题活动。学校沿着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中内化”的思路，依据不同年级学生身心发展状况，制定德育主题教育活动规划，科学设计“养成教育、自主教育、励志教育、感恩教育、责任教育、爱心教育、诚信教育、自信教育、劳动教育”等德育主题序列，按照“把主题转换成任务，把任务规划为活动，把活动内化为体验，把体验沉淀为素质，把素质转化为素养”这一思路，扎实开展丰富多彩的主题教育活动，教育学生知感恩、负责任、有爱心、讲诚信，让学生在活动和实践中体验感悟，从而不断把主题教育引向深入。

在发挥“第三课堂”网络德育作用方面，学校进行了一些创新尝试：利用家校通信息平台加强与家长的沟通与联系，不定期发送一些教育方面的温馨信息；利用学校的微机室，组织学生举行“网上祭奠英烈”活动，学习烈士事迹，给烈士留言、献花等，培养学生的革命传统精神；利用教室的多媒体设施，组织学生观看文明城市创建的公益广告，观看爱国主义影片等；定期组织家长和孩子一起参与“安全教育平台”“禁毒教育平台”组织的各类专项活动等，充分利用网络对学生进行积极正面的教育引导。

团队精进让教学有保障、有成果

教育的对象是学生，而鲜明的引导却是老师，青岛北山小学在教师团队建设方面采取多种途径相结合的方式。对外利用“请进来、走出去”、与寻标对标学校建立良性沟通关系、与知名高校联合开发课题等方式学习经验、拓宽资源；对内注重以班主任工作提升为抓手，不断形成有引领、有榜样的班主任工作能力提升模式。学校结合班主任工作的实际需求，安排有针对性的班主任培训活动。组织开展班主任读书交流活动，引导班主任深入研读《班主任工作漫谈》《给教师的建议》《赏识你的学生》等书籍，引导班主任学习知名教师的管理理念和管理方法，通过读书使班主任队伍理论水平得到提高。学校指导和引领班主任老师将工作中积累的宝贵经验形成理论材料，撰写教育案例、教育故事，举行班主任“金点子”工作经验交流会，提升班主任工作理论水平，引导大家取长补短，相互学习。此外，学校还成立班主任工作室，以工作室为载体,力求通过多形式的班主任学习、研讨、实践和培训活动，不断加强班主任专业能力建设，使每位成员在学校范围内发挥示范、带头和辐射作用，打造出师德好、能力强、业务精、懂管理的班主任队伍。

学校围绕着“品质课堂”开展教学研究，通过开展“养正奋北”教学节活动，不断研磨课堂教学。如“教研组展示课”“青年教师展示课”“模拟上课”、“基本功比武”“品质课堂论坛”等活动，校长携领导团队与教研组成员深入各项活动，加深对品质课堂的理解，让课堂的内涵更加丰富。

通过多措并举打造高品质师资团队，学校连年荣获李沧区教学质量先进单位荣誉。多位教师执教市级开放课，区级公开课、优质课等，有8位教师在市级课题成果、区级微视频比赛、教学成果等各级各类比赛中获奖。

秉持“蒙知奋北养正如山”的校训，青岛北山小学在教学中用踏石留印的步伐，开拓出一条高效发展的道路。在这路途上，一代代“北山人”正用传承、凝聚与创新助推学校向着更加美好的方向砥砺前行！